Протокол № 81 от 08.02.2021, Окръжен съд - Перник

ПРОТОКОЛ

№ 81 гр. Перник , 04.02.2021 г.

ОКРЪЖЕН СЪД – ПЕРНИК, ПЪРВИ ГРАЖДАНСКИ СЪСТАВ в публично заседание на четвърти февруари, през две хиляди двадесет и първа година в следния състав:

Председател: РЕНИ П. КОВАЧКА

Членове:

ТАТЯНА И. ТОДОРОВА

МАРИЕТА С. ДИНЕВАПАЛАЗОВА при участието на секретаря ЗЛАТКА М. СТОЯНОВА

Сложи за разглеждане докладваното от МАРИЕТА С. ДИНЕВАПАЛАЗОВА Въззивно гражданско дело № 20201700500608 по описа за 2020 година.

На именното повикване в 10:50 часа се явиха:

Жалбоподателката се явява лично и с адв. Е.

Ответникът лично и с адв. Б..

За ДСП Перник социален работник Г.А..

Явява се вещото лице М. В. Г..

Явява се малолетното дете Й.Д.Й..

Адв. Е.– да се даде ход на делото.

Адв. Б. – да се даде ход на делото.

Съдът

ОПРЕДЕЛИ:

ДАВА ХОД НА ДЕЛОТО

Докладва, че по делото е изготвена СПЕ, депозирана на 28.01.2021 г.

Адв. Б. – запозната съм с експертизата, не правя възражение за срока на депозиране.

Адв. Е.– нямам възражение по срока на експертизата.

1

С оглед направените изявления, съдът намира, че липсва процесуална пречка за изслушване на изготвената СПЕ.

Съдът намира, че същата следва да се изслуша в отсъствието на малолетното дете.

Сне самоличността на вещото лице, както следва:

М. В. Г. – 43 г. българка, българско гражданство, неосъждана, без родство и дела със страните.

Съдът напомни на вещото лице отговорността по чл. 291 от НК. Вещото лице обеща да даде заключение по съвест и знание.

Вещото лице – представила съм заключение, което поддържам.

Експертизата се извърши в психиатрично отделение в специализирана стая за провеждане на изследвания, не е допускано в самото отделение. Присъстваха и двамата родители, като майката закъсня, но ние я изчакахме, започнахме с първата картина и тя дойде. Детето беше доведено от бащата. Използват се високо специализирани клинични тестове за изследване на деца до 11-годишна възраст, които са тематично аперцетивни, не са въпросници, а картини, за да може да се види на несъзнателно ниво детето как възпроизвежда в съответната ситуация себе си и двамата родители. Изследването беше в присъствието на двамата родители, те не стоят над главата на детето, седят на различни маси, но в същата зала, където се провежда изследването. Когато се прави специализирано изследване на малолетното дете е задължително да присъства родителят, за да няма манипулации от страна на психолога към детето и да няма изопачаване на резултатите. Когато се представят картини, които не са му приятни, не иска да разказва или създава образи, той отказва демонстративно, като казва, че не му е интересно. По този начин то налага върху възрастния модел да получава това, което иска. Независимо от това дали е родител, учител или терапевт. Не се съгласява директно. В този възрастов период, Й. започва да отстоява лични качества и да не позволява натрапване на външно поведение от възрастните. Най-вероятно това се е засилило, защото детето тренира групов спорт. Това е характерно за децата, които тренират някакъв спорт. Фактът, че дойде с бащата, майката дойде по-късно и ние имахме възможност да провеждаме неспециализирани разговори между трима ни. Й. се държеше супер свободно, спокойно, прегръщаше баща си, коригираше го при негови изказвания, даваше команда, беше абсолютно свободно и спокойно в действията си. Когато дойде майката, детето замръзна, то стана студено и не желаеше да комуникира. В момента, в който тя се приближи към него, той не я прегърна, продължи да си отговаря на теста и да говори уклончиво. Това показва какво детето изпитва към определения родител. Когато едно дете се дистанцира от един от възрастните по този начин, означава, че между детето и родителя няма доверителен контакт. Това е доверието на детето към определения родител, когато нямаме доверие, почваме да реагираме дистанцирано. При децата това най-много се наблюдава, тъй като не могат да манипулират поведението си. Детето има вече изградено 2 отношение към майката без да има странично влияние. При самите изследвания детето изцяло отделя обекта на майката от обекта на семейството. Където и да погледнем в първия тест, ако имаше родителска намеса за промяната на поведението на детето към майката, то щеше да участва в разширеното семейство на бащата или самия баща. В случая водещи изцяло са Й., като водеща личност и утвърдена и след това всички останали, баща и разширено семейство и тотално изключване на майката. Това е защитен механизъм, изграден на емоционална основа на детето. То се защитава емоционално, затова да не се чувства предаден, излъган и най-вече разочарован от страна на майката. Оттам се създава и тази дистанция. Това би могло да се дължи на лични разочарования, направени от собствен извод, не от намеса или натрапване на чуждо мнение, оттам идва и страха да не я разочарова. Той все още изпитва топли чувства към майката и ако тръгнем да задаваме въпрос, кой избираш, той ще се отдръпне и няма да даде отговор, за да не предаде той определената личност. Лоялността, страхът идва от това да не разочарова, лоялността е към авторитета, който съм си избрал да подражавам и да не разочаровам. Бащата е такава персона за Й.. Когато се задава темата с картината, се задава молба детето да разкаже какво се случва и кои са лицата, но като вкараме лица от семейството. Когато се зададе въпросът на коя страна ще застане мама и коя тате, подаде майката в самостоятелна позиция. При въпроса „защо заставаш при мечката татко“, той каза „за да му помогна“. Детето явно приема майката за по-силна от бащата. Тук не става въпрос за физически възможности, въпреки, че картината е свързана с физически акт, говорим за емоционален акт, който бащата изпитва с комуникацията с майката и детето желае да сътрудничи на бащата, защото го приема като по-слабия в определената ситуация.

В тази картина с мечките се търсят взаимоотношенията между бащата и най-вече вниманието на детето. От която страна се издърпа въжето и от която страна е застанало малкото мече, означава, че се търси вниманието на по-голямата фигура, а не на противоположната. Въжето като внимание идва при нас, а не защото ще издърпаме съседната фигура. Ако детето смяташе, че емоционално бащата е по-силен, детето щеше да сътрудничи на майката и щеше да застане зад майката.

Думите „не му липсва нищо“, употребени от мен в експертизата, е от самата анамнеза, която съм снемала на детето. Това са думите на детето, които той употребява в случаите на въпроси, дали му липсва нещо от материално естество. Детето не е лишено от свръхвнимание на бащата, поради което свръхвнимание детето компенсира нуждата на майката. Участието на бащата от раждането до ден днешен е много активно и много дейно.

Детето предпочита да отиде на площадката с бащата, на кино с бащата, той да сготви.

Картина №3 е един лъв, седнал на трон, с една малка мишка. Чрез тази картина търсим страховете на детето и персоната, която създава тези страхове. В нашия случай Й. прие картината доста игрово, това означава, че детето възприема възрастния родител, който го отглежда, като партньор, а не като стресьор, което говори за тъй наречените авторитетни отношения между баща и дете. Това означава равни права. Когато става въпрос, той не изтъква, че лъвът е цар, а казва, че отивам при лъва да си играем.

3

При снимката за кенгурата Й. не желаеше да обсъжда картина с женско кенгуру с две дечица, което означа, че имаме нарушен доверителен контакт, иначе детето щеше да разказва охотно за игровата дейност между майката, децата и колелото. Той не пожела да разговаря за тази картина. Когато говорим за дете, което има нарушен доверителен контакт, аз съм назначена да го диагностицирам, а не да го терапевтирам.

До една година, ако майката не създаде доверителен контакт с детето, детето ще игнорира майката напълно от живота си.

Когато говорим за личностовата характеристика на майката, този тип лица лесно създават контакти, но са повърхностни и незадълбочени, независимо дали с дете, колега или любим човек. Детето се чувства излъгано точно от този контакт с майката и чувства повърхностност. Детето избира отбранителна позиция, затова майката трябва да работи, трябва да спечели детето наново. Й. е израснал твърде стабилно и е надскочил възрастта си.

Гледайки картината в една много затъмнена стая, с едно детско легло, в което имаме играчки, картината най-вече говори за взаимоотношенията на родителите, а детето надскача техните отношения и не желае да влиза в техния конфликт. По тази причина, то не желае да присъства. Това е осъзнаване на проблема в отношенията на мама и тате.

Картината пещерата и три мечки- Й. изобщо не включва майка си в тази картина. Когато му се зададе въпросът, какво правят мечките, той каза любими неща, а на въпроса кои са любимите му неща, той каза, че е да седи с тате на дивана и да гледа мач.

В картина № 10 – това е една картина, с която търсим дали майката има агресивно поведение към детето. Когато я погледна, Й. не я прие като агресивност, а като игра. При директен въпрос какво правят майката и кучето, той отговори, че те си играят, абсолютно позитивно, което говори, че на този етап детето има позитивни емоции към майката.

Не може да се възприеме, че детето се конкурира с баща си да спечели вниманието на майката, по-скоро се конкурира с майката, за да спечели вниманието на бащата. Детето твърде ми е обидено и огорчено за втория тест, аз бях обещала да не споменавам неговите желания, защото това беше тестът с довършване на приказки и с нещата, които казваше, се притесняваше, че може да нарани майка си, а не иска да я наранява, защото не се чувства агресор. В първото изречение, което трябваше да се довърши, Й. не искаше да го казва, защото и двамата родители бяха в стаята и се наложи да го напише. Ако сме тръгнали семейството, аз, мама, тати и разширеното семейство на поляна, на излет и там има влак и един от нас трябва да напусне и никога няма да се върне, в нашия случай детето написа, че мама трябва да напусне. Това допълнително категоризира нарушение на доверителния контакт с майката. Поведенчески отношението му е дистанцирано, студено. Детето не се чувства изоставено, то се чувства излъгано. Може би има ситуации, в които детето е попадало, че е лъгано. Това не са проекции на бащата към майката, бащата има свръхемоция спрямо майката и детето се опитва да съхрани бащата, защото го вижда като страдащ.

4

Въпросът се задава, за да се види в каква степен детето е разочаровано от обещанията на майката. Аз трябваше да диагностицирам състоянието му. Не считам, че някакви материални обещания от страна на бащата влияят на отношението на детето към майката, детето изцяло е задоволено от материална гледна точка, въпросът е до каква степен обещанията на майката разочароват детето. В обещанията си дали нарушава доверителния контакт, аз мама. Детето е изцяло материално задоволено, има дом, има семейство, изглежда добре. Продължава да бъде и материално и физически добре. Детето се разочарова от обещания, не от материалната база, вече е надхвърлил възрастта, в която до 8-годишна възраст може да го манипулират финансово, от 9 години детето има нужда от вниманието на възрастните и на съученици. Тук не може да го манипулират материално. То вече може да ни манипулира материално.

Относно родителския капацитет съм използвала три въпросника, единият е интересен, защото е клинично насочен. Говорим за първия тест. Ако се надмине границата 60 нагоре, вече говорим за изразена акцентуация на личността, над 70 говорим за патология. В случая на майката почваме да виждаме в някои от скалите по-засилени черти от нашия характер, които са по-демонстративни, това е тип поведение, което е изградено, лошо е, когато надмине 70.

И двамата родители показаха, че искат да се представят добре пред обществото и при изследването. Тестовете са валидни. И двамата дават еднакви резултати. В случая не се констатира лъжа.

Независимо, че майката има акцентуанция, това не означава, че тя не е здрава, все още е здрава, по-демонстративна е, повече гледа външния си вид, на този етап не е развила патология и може да контролира сама поведението си.

И двамата родители са полагали грижи, свръх означа, че детето проявява претенции да бъде отглеждано от бащата. И двамата родители са полагали грижи. Основно бащата е полагал грижи. Тази информация я знам от социалните грижи. Ползвала съм и делото при изготвяне на експертизата.